اصول علمی وکامل طراحی سوالات چند گزینه ای ویژه معلمان از دبستان تا دبیرستان

اصول علمی وکامل طراحی سوالات چند گزینه ای ویژه معلمان از دبستان تا دبیرستان

بخشی از متن:

توضیحات

اصول طراحی سئوالات چند گزینهای

ویژه معلمان از دبستان تادبیرستان

واساتید دانشگاه

تعداد اسلاید:50

سرفصل مطالب

آزمون یا امتحان ابزاریجهت ارزشیابی است

محاسن آزمون عینی

انواع آزمون ها

از چه قسمتی از مطالب  مطرح شده باید امتحان گرفت

سطوح ارزشیابی دانشجو در حیطهشناختی

توکسونومی یک ( محفوظات )

سطوح ارزشیابی دانشجو در حیطهشناختی
         ( Taxonomy) یا رده بندی

اصول طراحی سئولات چند گزینهای

ساختار سئوال چند گزینه ای MCQ

دو نمونه از سئوالات شبههبرانگیز و رایج

ده  قابل توجه در طراحی سئوالات چند گزینه ای

آزمون یا امتحان ابزاریجهت ارزشیابی است

- آزمونها یا ذهنی (Subjective) هستند که در آنها اعمال نظر

 آزمون گیرنده بسیار زیاد است و یا عینی (Objective)که

 در آنها اعمال نظر شخصی آزمون گیرنده بسیارکم است

- آزمون فرایندی جدی است و حتی المقدور بهتر است از عینیت
 بالایی بر خوردار باشد

22. حتی الاامکان از طرحمسائل اضافه ای که نقشی در کیفیت و سلامت سئوال ندارند بپرهیزید.

23- هر گز دو واژه متضادرا که یکی از آنها پاسخ درست میباشد ، به عنوان گزینه های پیشنهادی بکار نبرید.

24- محل گزینه های جواب دربین سا یر گزینه ها باید بطور تصادفی معین شده باشد.

بکارگریی تم، افکت ها، تصاویر و اشکال متحرک بسیارزیبا

  نوع فایل  PowerPoin         pptx  قابل ویرایش و آماده پرینت

 می باشد